Общероссийский Профсоюз образования обозначил свои принципиальные подходы к формированию единой системы оплаты труда педагогических работников.
На базе Мастерской управления «Сенеж» состоялось Всероссийское совещание руководителей региональных органов исполнительной власти, курирующих сферу образования. Совещание прошло под руководством министра просвещения Российской Федерации Сергея Кравцова.
В мероприятии приняла участие председатель Общероссийского Профсоюза образования Лариса Солодилова.
В своём выступлении Лариса Александровна представила профсоюзное видение создания прозрачных, единых и понятных механизмов оплаты труда. Полную версию её выступления можно посмотреть в видеоматериале, размещённом вместе с публикацией.
Ниже приведены ключевые тезисы:
На базе Мастерской управления «Сенеж» состоялось Всероссийское совещание руководителей региональных органов исполнительной власти, курирующих сферу образования. Совещание прошло под руководством министра просвещения Российской Федерации Сергея Кравцова.
В мероприятии приняла участие председатель Общероссийского Профсоюза образования Лариса Солодилова.
В своём выступлении Лариса Александровна представила профсоюзное видение создания прозрачных, единых и понятных механизмов оплаты труда. Полную версию её выступления можно посмотреть в видеоматериале, размещённом вместе с публикацией.
Ниже приведены ключевые тезисы:
Согласно результатам мониторинга Министерства просвещения Российской Федерации, лишь в 17 субъектах страны размер ставки заработной платы или должностного оклада учителя соответствует МРОТ либо превышает его. После планируемой индексации МРОТ с 1 января 2026 года количество таких регионов может уменьшиться.
Отказ от единого подхода к регулированию оплаты труда в отрасли привёл к утрате общих принципов формирования заработной платы и к значительной, зачастую необоснованной дифференциации доходов педагогов, выполняющих одинаковые трудовые функции в рамках федеральных государственных образовательных стандартов.
Недопустимо введение дополнительных количественных показателей при нормировании труда учителей, таких как численность обучающихся или так называемый «предметный коэффициент», а также отмена компенсационных выплат за дополнительную нагрузку, включая проверку письменных работ, наставничество и иные виды деятельности.
Запись выступления доступна по ссылке — Смотреть выступление
